9 janvier 2015

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Charlie Hebdo…D1… La Démocratie : Touchée mais pas coulée !

Oui, on pourrait dire qu’il y a de la tristesse dans l’air, est ce le temps parisien ? Ou, le ciel pleure t-il les « événements » ? Bon, rions car je pense que ces caricaturistes, qui accompagnent notre actualité (depuis longtemps), auraient eux même tourné tout cela au comique et se seraient moqués de ces « éclairés » (plus de […]

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6 janvier 2015

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Bonne année 2015!

Le changement c’est… Bon, faut pas être pressé, surtout avec ce vieux « mammouth »! En attendant, le nouveauprof vous souhaite à toutes et à tous une bonne et heureuse année 2015! Dominique Moreno (Dumè)

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30 décembre 2014

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Une évaluation en cache une autre (partie 5).

La classe est un lieu d’activité sociale et non uniquement un lieu de passation du savoir. Il ne s’agit en aucun cas d’un sanctuaire où, par magie, les faits sociaux seraient mis entre parenthèses. Du coup, il est très délicat de mesurer et établir la frontière entre ce qui relève du savoir-faire et du savoir-être. […]

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25 décembre 2014

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Une évaluation en cache une autre (partie 4).

Les savoir-faire peuvent être liés directement aux apprentissages. Si on se reporte à ce que nous disons sur « l’apprenti », on peut observer une causalité entre savoir-faire et savoirs. On est en droit de douter du lien causal qui rapprocherait savoir-être et savoirs. Depuis vingt-huit ans que j’observe mes élèves, je suis témoin d’attitude diverses face […]

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24 décembre 2014

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Une évaluation en cache une autre (partie 3).

Face à tant d’incohérences, l’institution a envisagé une autre approche de la transmission des savoirs. Il s’agit du travail par compétences. Du coup, cela modifie totalement ce que l’enseignant se représente du « savoir », ce savoir qu’il n’envisageait (presque) que comme livresque, encyclopédique, devient tout à coup quelque chose de plus concret. Non pris dans une […]

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23 décembre 2014

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Une évaluation en cache une autre (partie 2).

C’est exactement ce que fait l’enseignant avec l’élève. Il transmet des connaissances à l’apprenant et structure la pensée de celui-ci. Puis, étape logique, pour contrôler « comment » l’élève reçoit l’information et quel degré ou quelle quantité d’information est acquise, l’éducateur va évaluer l’acquisition de ce savoir. Mais, par une formule dont personne n’a le secret (et […]

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23 décembre 2014

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Une évaluation en cache une autre (partie 1).

Grâce à l’évaluation, l’enseignant est censé cartographier les lacunes de l’élève. Puis, à l’aide de ce relevé, tel un géologue, le professeur va pouvoir repérer les zones à problèmes et proposer un traitement afin de rendre la zone viable, exploitable. L’idée de départ est donc honorable. Toutefois, au fur et à mesure de son investigation, […]

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10 décembre 2014

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Lenouveauprof aime les phrases toute faites !

Ah, la belle chose que ces phrases toute faites, dont nous nous délectons pour enfoncer des clous, telles des évidences connues de tous ! « Mes sixièmes sont de plus en plus faibles ! », ou encore « Le niveau baisse ! »… Les salles de professeurs, les propos d’enseignants, sont truffées de ce type de fausse vérité.   « Il faut supposer […]

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10 décembre 2014

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Lenouveauprof à l’ère numérique.

Quelqu’un a t-il déjà porté le cartable d’un élève d’aujourd’hui, ne serait ce que sur une courte distance ? Qui n’a pas vu un enfant, sur le chemin de l’école, ployer sous le poids de son cartable ? Alors, ceux là, peuvent témoigner du côté inhumain du cartable. Des dotations établissement pour les livres numériques existent. Les […]

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8 décembre 2014

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Changer soi même avant de changer les autres!

Changer soi même avant de changer les autres!

Bon, c’est vrai quoi, on parle sans arrêt de changer le système, changer l’école… Changer le contenant, sans tenir compte du contenu. Bref, tout changer sans regarder ce qui est dedans! Les sociologues parlent « d’ouvrir la boite noire« . Il serait temps que nous le fassions en tant que pédagogues. L’école à changé, changeons! Le prof […]

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