Le « flop ».

13 février 2015

A la une!, Evaluation

Et voilà que notre ministre fait ce qu’il ne fallait surtout pas faire ! Mettre le débat concernant l’évaluation sur le plan politique et ses enjeux électoraux. Bah, elle pourra toujours se cacher derrière sont petit doigt, il n’en reste pas moins vrai que le discours d’avant le 7 janvier n’est plus celui qui prévaut aujourd’hui. Certes, on peut entendre l’argument d’une « école républicaine aux valeurs fortes ». Mais où est le rapport entre les valeurs de la République et l’évaluation scolaire ? Au contraire, il s’agit pour une fois de lutter contre les biais du système méritocratique, mis en place à une époque où l’école n’avait pas encore ouvert ses portes à la massification scolaire.

Mais la ministre de l’éducation nationale, madame Najat vallaud Belkacem, pense certainement que maintenir un système méritocratique, où les plus forts dominent les plus faibles, où place est d’abord faite à une certaine élite, où l’efficacité du système ne vaut qu’en fonction de la place sociale des parents, est préférable à un autre système qui ne prendrait en compte que l’enfant.

Oui, l’évaluation bienveillante n’est pas un euphémisme. Il s’agit d’une réelle action pédagogique. La notation ? Mais au diable ce mot ! Nous ne devrions même pas nous préoccuper d’un quelconque codage. Notre seul souci devrait se porter sur l’élève et son rythme d’acquisition des compétences. Non pas à l’aune d’une « norme » préétablie, mais au regard des capacités individuelles de l’élève.

Certainement que la ministre, en pédagogue avertie, saura expliquer le rapport entre « valeurs républicaines » et « évaluation de l’élève ». Comment demander à des enseignants d’être soucieux et conscients de leur action quand en haut de la pyramide on manque autant de discernement ?

Dominique Moreno (Dumè)

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